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  • : Le blog du comité ado de la MdN
  • : Depuis 2003, la Médiathèque départementale du Nord a mis en place un comité de lecture pour adolescents ouvert à tous (bibliothécaires, documentalistes, libraires, enseignants, étudiants... tout médiateur du livre et, bien sûr, aux responsables des bibliothèques-relais de la MdN) et au cours duquel est analysé un large éventail de la production éditoriale destinée aux jeunes de 12 à 18 ans.
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29 mai 2012 2 29 /05 /mai /2012 08:38

logo Facebook comme diablotin

CToutNet, site pour un usage citoyen de l’internet et des nouveaux médias proposé par l’Académie de Versailles propose tout au long de l’année des ressources pédagogiques, explicitations et analyses sur les pratiques connectés d’aujourd’hui, en particulier celles des enfants et adolescents. En mai 2012, CToutNet a mis en ligne une présentation baptisée Usages d’internet : la réalité des réseaux sociaux qui dresse un état des lieux des usages de l’Internet par les adolescents avant de décrypter le phénomène avec le recul nécessaire.

Décryptage du phénomène des réseaux sociaux chez les adolescents

La présentation Usages d’internet : la réalité des réseaux sociaux propose de découvrir les raisons de la présence des adolescents (et plus largement des internautes) sur ces médias sociaux : faire lien avec ses pairs, construire son identité, des outils intégrateurs (pour communiquer, partager, publier et informer). Mais cette présence en ligne n’est pas sans créer des tensions car il faut y être présent de façon permanente, apprendre à gérer une multiplicité d’identités, « faire le tri » dans ce qui relève de l’intime, du privé, du public, du professionnel… En fin de présentation, il est évoqué le modèle économique des réseaux sociaux dans ses différents aspects car ces outils en ligne sont d’abord des entreprises qui doivent donc être rentables avec un résumé sous la forme d’une phrase choc de Andrew Lewis : « Si vous ne payez pas un service, c’est que vous n’êtes pas le consommateur, vous êtes le produit vendu ».

Chaque organisation (entreprise, établissement scolaire, association, institution…) est présente malgré elle sur les réseaux sociaux en ligne via des avis, commentaires, publications, citations de ses acteurs, détracteurs, consommateurs, usagers… Aussi, l’image et le climat interne au sein des organisations sont impactés par ce qui fait trace sur Internet et donc également sur les réseaux sociaux. Nota Bene : la présentation cite les EPLE : il s’agit des établissements publics locaux d’enseignement.

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10 mai 2012 4 10 /05 /mai /2012 09:00

tutoriel twitter

Peut-on apprendre à lire et à écrire avec Twitter ? Comment inscrire Twitter dans un dispositif pédagogique ? Quelle est la valeur ajoutée de ce réseau social pour une utilisation dans le cadre scolaire ? À ces questions, Nathalie Couzon (enseignante et collaboratrice au Plan d’action pour l’amélioration du français au Ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Gouvernement du Québec) répond en relatant des expériences d’échanges via des classes « Twitter » au Québec et en France au sein de la présentation Prezi : Et si 140 caractères, c’était assez… délivrée dans le cadre d’un atelier qui s’est déroulé le 4 mai 2012 à Montréal dans le cadre du Colloque international sur les TIC en éducation.

 Bénéfices de la pratique de Twitter en classe

L’enseignante propose via cette présentation de prendre connaissance de 2 projets de « twittclasses » (en France et au Québec, des élèves qui utilisent Twitter encadrés par des professeurs). En parallèle, il est question de réfléchir sur la pertinence de l’outil et sur les conditions à mettre en place pour l’intégration d’un outil comme Twitter dans un contexte pédagogique. Quelle est la place de l’enseignant dans ce dispositif ? La parole est donnée aux élèves et à un professeur qui décrivent les bénéfices des pratiques Twitter en classe mais aussi les difficultés : ce qu’on apprend sur soi, pour soi, avec les autres et des autres. Enfin, il est mis en avant des avantages de l’outil de microblogging pour favoriser les interactions écrites et orales, notamment la discussion, la confrontation et la création collective (twittérature).

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27 avril 2012 5 27 /04 /avril /2012 14:56

laurence bee

Mon enfant dans la jungle des réseaux sociaux par Laurence Bee est un livre poaru en avril 2012 aux Editions Tournez la page. Laurence Bee est journaliste, mais aussi une maman et une blogueuse (Parents 3.0), praticienne des réseaux sociaux (notamment Twitter). C’est sans doute de cet aller-retour entre l’écriture Web, les questions, réponses et interrogations avec ses enfants au quotidien, mais également dans un cheminement intellectuel d’analyse de ce que signifient aujourd’hui les réseaux sociaux pour les jeunes et les parents qu’elle a construit ce livre d’une façon radicalement différente des ouvrages habituels sur les questions de  l’Internet sans crainte, du Web responsable et de la parentalité numérique. Cette oeuvre est d’abord un récit, une histoire de rencontres et d’entrevues, une manière d’expliciter avec des mots compréhensibles ce que représente l’Internet pour les parents, les enfants et les adolescents tout en proposant des conseils concrets.

 Donner la parole aux enfants et aux parents

Comme la vie est faite de risques, l’Internet l’est aussi. Laurence Bee ne stigmatise pas l’Internet dans son livre Mon enfant dans la jungle des réseaux sociaux et ne propose pas un discours basé sur la peur. Elle présente les réseaux sociaux à travers la vision des enfants, des parents, des enseignants et aussi des penseurs (Michel Serres…), des journalistes et de ceux qui les pratiquent. La parole des jeunes y est permanente et l’on comprend ainsi les besoins exprimés sur leur présence via ces outils en ligne, mais également ce qu’ils y font. Le décryptage l’utilisations possible de ces réseaux se fait également dans une démarche créative et pédagogique : des blogueurs adolescents, des professeurs, des enfants qui tweetent, des parents qui s’interrogent ou qui font, expliquent leur démarche d’acteurs de l’Internet et la responsabilité qui leur incombe.

Etablir une confiance numérique entre les générations

Bien sûr, les outils Facebook, Twitter et les blogs sont présentés. Objectif affiché de Laurence Bee : faire naître et développer chez les jeunes et les parents une confiance numérique, celle qui passe par la connaissance des risques en ligne (mauvaises rencontres, contenus choquants, cyberharcèlement, mode de consommation, addiction) comme éviter des risques. 4 points cardinaux de conseils sont développés par l’auteur. Il se situent dans un apprentissage permanent de la connaissance de soi et du rapport à l’autre : construire son identité numérique, gérer ses données personnelles, gérer son temps et enfin gérer ses émotions… Car savoir-être et savoir-faire se combinent pour une présence affirmée en mode connecté. Chaque trace laissée sur Internet est façonnée par ce que l’on est, ce que l’on apprécie ou pas, ce que l’on connait ou non et son ressenti tout comme l’objectif pour lequel on a laissé cette trace de soi.

Se former, se comprendre et apprendre l’un de l’autre

Laurence Bee affirme en filigrane tout au long de son ouvrage Mon enfant dans la jungle des réseaux sociaux que ce monde numérique renouvelle les relations familiales. A chaque parent et enfant de se comprendre, d’apprendre l’un de l’autre, de créer sur le Web (et non pas seulement de consommer). L’ouvrage s’achève par la formalisation de 10 conseils du e-parent, par exemple être à l’écoute de ses enfants ou ne pas déléguer aux logiciels de contrôle le rôle de parents. Enfin, l’auteur a élaboré une charte de la vie de famille numérique harmonieuse en 7 articles pour formaliser de façon positive (discussions et échanges) pour donner un cadre aux discussions sur le numérique entre les parents, enfants adolescents.

Mon enfant dans la jungle des réseaux sociaux est un livre réussi, différent, facile à lire et concret dans la thématique traitée, également intelligemment illustré par les dessins plein d’humour de Yrgane Ramon.

Mon enfant dans la jungle dans les réseaux sociaux. Expliquez à vos enfants les richesses et les dangers d’Internet. Par Laurence Bee. Illustrations de Yrgane Ramon. Editions Tournez la page. Collection Femmes actives. Avril 2012. 192 pages. Prix : 14.95 EUR.

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25 avril 2012 3 25 /04 /avril /2012 14:05

reseauxAnne Kuss est professeur documentaliste, interlocutrice académique TICE Documentation Corse. Dans le cadre d’un stage académique sur la thématique des réseaux sociaux (module Documentation, Internet, Réseaux sociaux) co-animé avec Barbara Acquaviva, l’auteur a mis en ligne sur Slideshare le support de présentation de cette formation : Réseaux sociaux : usages et pédagogie.

 Réseaux sociaux : pédagogie, outils, recul critique

Que ce soit pour les animateurs multimédia en EPN, les enseignants, les formateurs ou personnes en situation d’apprentissage, cette présentation (36 pages) apporte des éléments dans 3 champs principaux :

  • quid des réseaux sociaux et de l’enseignement : définition de l’expression, typologie et usages, position du professeur-documentaliste vis-à-vis des réseaux sociaux,
  • les réseaux sociaux comme outils : l’utilité de créer une page Facebook, comment faire de la veille avec Twitter, les réseaux sociaux comme outils au service de la pédagogie,
  • les réseaux sociaux comme objets d’étude : réfléchir à une utilisation critique de l’outil, s’interroger sur la notion d’identité numérique.

À travers des tableaux, des explicitations, une approche méthodologique dans la gestion de projet et les apports pédagogiques ainsi que des dispositifs/exemples, la formatrice montre qu’une utilisation raisonnée et pensée des réseaux sociaux (autrement nommés médias sociaux) peut contribuer à l’acquisition de compétences et connaissances pour qui sait également analyser et prendre du recul par rapport à ces outils en ligne.

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2 avril 2012 1 02 /04 /avril /2012 10:18

http://www.laclasse.fr/e_img/boutique/jda_128_grande.jpgLe journal de l’animation, avril 2012, n°128

 

 

Un excellent dossier pour désamorcer les craintes des adultes et apprivoiser l’adolescent et sa page Facebook. Composé de deux parties, la première qui explicite pourquoi le réseau social a si bien pris dans la vie des ados Et si on disait du bien des réseaux sociaux ? ; la deuxième plus pratique et très didactique (faite pour des adultes qui n’y comprennent rien !) aux sous-titres clairs : Utiliser Facebook, ça s’apprend ; Gérer ses paramètres de confidentialité ; Interagir avec les ados ; Des règles de vie numérique. Un petit lexique Facebook puis un livre et des sites permettent d’aller plus loin (voir liste ci-dessous). Après lecture, vous n’avez qu’une envie : créer votre profil Facebook !

 

Finalement, le réseau social, c’est comme la vraie vie : il faut être respectueux de soi et des autres !

 

http://www.facebook.com/safety/groups/parents/ : Des conseils aux parents pour l’utilisation de Facebook

http://www.adonautes.fr/ : jeu-questionnaire sur les usages et dangers d’internet

http://www.internetsanscrainte.fr/ : site national pour s’informer, organiser un atelier, jouer, à propos du bon usage d’internet.

http://icp.ge.ch/sem/prestations/IMG/pdf/introduction_reseaux_sociaux_v_1.pdf : guide publié (septembre 2011) par le Canton de Genève pour expliquer les réseaux sociaux.

http://www.ludovia.com/ : media online concernant la e-education, le multimedia ludo-éducatif et pédagogique, les serious games et le multimédia en général.

 

Ce numéro est disponible à la vente (http://www.jdanimation.fr/revue/journal-animation/item/le-journal-de-l-animation-n-128.html) et empruntable pour nos partenaires dans chacune des salles de documentation des sites.

Frédérique Barret  

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